争明IP属地:云南·丽江 发布于4分钟前
伴随着非遗技艺的生活化、大众化,以往仅在(🌊)师徒之间口传心授(shou)的传承模式显得单一,社会力量尤其(qi)是教育界的力量在(zai)现代非遗的传承发展过(guo)程中扮演日益重要的角色。 当前,不少学校将非(⚓)遗引进校园、带进课堂,有的高校聘请非遗传承人担(dan)任特聘教授、成立非遗研究基地、开展非(😯)遗(🐖)研培项目(🥦)、开设非遗选修课(🍪)程,有的中小学、幼儿园也(👑)(ye)将非遗技艺融入艺(yi)术课程和学前教育体系,让学生在青少(🏂)幼不同阶段都能处(chu)于中华优秀传统文化的滋(🚅)养之中。 如(😧)今,“见人见(jian)物见生活(huo)”理念已成为(👻)非遗传承发展的共识。