原来是老师啊！第05集

原来是老师啊！通过短视频传播中华文化，对我(🏠)来说是尝试，也是挑战。 将传统乐器和传统文化搬上网络，需要有文化自信，需要能呈现艺术精(🤛)髓(🎷)，也需要了解当下生活，了解网友的文(wen)化心理和审美趣味(📖)(wei)。 每一次演出后收到的鼓励，视频发出后网友的支(zhi)持(chi)，都让我(wo)越(🐟)来越自信。

后生来征求前辈意见，想竭(jie)尽全力拼一把，蔡国庆(🐪)没什么(♏)迟疑就答(da)应了，全(🕳)付信任予年轻的伙伴，百分百的辛苦努力也交予训练室。 舞台上，唱演俱佳的《无数》再次让年轻观众折服。 在《披荆(jing)斩棘》，蔡国庆是坚韧且积极的前辈，什么(🎪)(me)都可以(🗒)尝(🕥)试，这就是节目的有趣之处，我很幸运，迄今每(🕖)次舞台都是如此不一样；也是直面自己有所不(🐧)能的新生，唱乐、唱演、唱跳、唱作四(si)条赛道，他坦言：(🔟)唱作上我能提供(gong)想法，可实际操作不行(hang)，不如胡彦斌、陈楚生那样综合(⏮)实力厉害的小哥哥。 唱(🈳)跳也(ye)是需要考(kao)量的，岁过后(hou)体能的衰减不可(ke)避免。 他不避讳自己有短板(🕺)，也了然互(📟)联网(wang)乐子人里善意有(♒)之、质疑亦有(you)。 甚至，他主动提及(🕋)过往，提及成长路上刺耳的批评声。

原来是老师啊！这说(🆒)明(🛷)随着生活节奏(🥛)加快，读者渴望在(zai)有限时间(jian)里获(huo)取更丰富的知识，不仅知其然，还要知其所以然。

云南建水紫陶制作过程中的陶坯刻花环节。

原来是老师啊！一些人工智(zhi)能设计的艺术形象，风格(ge)较单一，识别度与美(📄)感都(🤞)不够，暴露出受(shou)语料和算法(fa)限制的短板。 新技术的介质特征并不会自动(🦔)转化为新兴文艺形态的审美质感。 这依赖人的充分介入，依赖(💕)人将(⛄)机器不具备的生命体验、生活经验、情感感知、精神能量和审美想象持续融入。 一(🍅)位网友(⛸)感慨地(🎭)说，他用(yong)5分钟时间让人工智能生成了一个设计作(zuo)品，却花了5个小时才(👅)去掉作品中的“AI味”。