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伴随着非(fei)遗技艺的生活化、(🐦)大众化，以往仅在师徒之(zhi)间口传心授的传承(🚴)模式显得单一，社会(hui)力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展(zhan)过程中扮演日益重要的角色。 当前，不少学校将非遗引进校园、带进课堂，有的高校聘请非遗传承人担任特聘教授、成立非遗(🕣)研究基地、开展非遗研(yan)培(🏎)项目、开设(she)非遗选修(🔸)课程，有的中小学、幼儿园也将非遗技艺(🎮)融(rong)入艺术课程(cheng)和学前教育体系(🎲)，让学生(🌭)在青少(🦔)幼(you)不同阶段都能处于中华优秀传统文化(🗂)的滋养之中。 如今，“见人见物见生(sheng)活”理(li)念已成为非遗传承发展的共识。

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